Atividade 3.3 Buscando pontes de cooperação com a comunidade.

Projeto Didático - Investigação da Biodiversidade e a Apresentação Ambiental na Mata Amazônica Com Diferentes Gêneros Textuais.

Relação a atividade 2.3

Olá a todos,

Vejo como total importância à utilização das mídias sociais, como uma forma dos professores, apresentarem seus trabalhos desenvolvidos com os alunos, e dialogar com outros professores sobre a prática educacional realizada na sua escola, assim a troca de informação faz com que ambos melhorem na sua atuação e no desenvolvimento profissional, contribuindo para tirar dúvidas e aproveitar exemplos que deram certo em uma escola e usar na outra.

Hoje temos o uso também dos celulares como uma tecnologia que pode ser usada como pesquisa, registro das aulas através das fotografias, e entrar nas próprias mídias sociais, como forma de interação com os demais professores, nas trocas de informações e dúvidas.

Abraços. 

Projeto do Outro

Universidade Aberta do Brasil-UAB/UNB

Instituto de Artes

Departamento de Artes Visuais

Licenciatura em Artes Visuais

Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 UAB2

Professora Supervisora: Thérèse Hofmann Gatti

Professora Tutora: Marilia Saenger Santos

Discente: Adriano José Apolinário    Matricula:09/0052218

Atividade: Projeto do outro (José Arnoudo Pereira Nunes)

Data: 02/07/2012

            A exposição do José Arnoudo, que o mesmo apresentou no Pólo, no dia da apresentação do resultado dos projetos, assim o seu trabalho ficou muito bom o mesmo conseguiu resgatar historicamente através das exposições realizadas das fotografias do ensino da arte em Sena Madureira, a beleza do trabalho prestado pelas Servas de Maria Reparadoras.

            Dessa forma teve como objetivo o seu trabalho, dar visibilidade a trabalhos artísticos através da fotografia, como estimulo a análise do real significado de fatos de nossa história, em imagens que narram os primeiros ensaios da história e da arte desenvolvidos pelas Irmãs da Congregação das Servas de Maria Reparadoras.

            O seu papel de curador da exposição demonstrou domínio do assunto, em relembrar esse fantástico trabalho desenvolvido pelas freiras, que foi realizado na segunda década do século XX, no ensino da arte na educação escolar.

            Esse é um exemplo de resgate histórico, desse trabalho que não pode ficar no esquecimento, deve ser lembrado e apresentado, assim como José Arnoudo fez.

Contudo o mesmo conseguiu mostrar que a arte é feita de diferentes maneiras, coisas, pessoas, desafios, influencias, intervenções sobre qualquer cultura. A arte, como sempre, acompanhou e expressou a inquietação desses tempos, haja vista, que a vida não cessa de proporcionar maneiras de o ser humano pensar a arte na educação, e de aprender que estuda-la se torna peça fundamental, seja para buscar uma carreira profissional, ou mesmo para adquirir os conhecimentos necessários a qualquer atividade que se deseja exercer.

Referência Bibliográfica:

O folder que foi distribuído no dia da exposição, dessa maneira, ficou muito bom seu trabalho, folder com tem muitas informações, fotos.

Assim irei apresentar com fotografias o folder e as fotos da exposição:

Meu Projeto

Universidade Aberta do Brasil-UAB/UNB

Instituto de Artes

Departamento de Artes Visuais

Licenciatura em Artes Visuais

Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 UAB2

Professora Supervisora: Thérèse Hofmann Gatti

Professora Tutora: Marilia Saenger Santos

Discente: Adriano José Apolinário    Matricula:09/0052218

Atividade: Meu Projeto.

Data: 23/06/2012

O meu projeto foi executado dia 06/06/12, as 15:30, na Escola Instituto Santa Juliana, na sala da Coordenação Pedagógica, para as professoras da Disciplina de Artes, assim na referida só tem três professoras, assim convidei mais professores de outras escolas, inclusive os alunos do Curso de Licenciatura de Artes Visuais, mais não poderão comparecer, assim apresentei para cinco professoras.

Assim segui passo a passo a metodologia do projeto.

 Metodologia

·         Entreguei uma semana adiantada o convite, para a exposição do projeto;

·         No dia da exposição iniciei cumprimentando a todos com uma boa tarde, fiz a leitura de um texto reflexivo, em seguida apresentei o projeto;

·         Abri uma discussão prévia sobre a nova metodologia de ensino de artes;

·         Apresentação em slides falando dos conteúdos: Os Benefícios das Inovações Tecnológicas Em Sala de Aula, Terceira Revolução Industrial e a Arte Contemporânea, assim fizemos a leitura e comentários.

·         Uma pausa para dialogar sobre a apresentação;

·         Apresentação em slides de metodologias trabalhada por professores de arte que são formados em outras áreas do conhecimento;

·         Socialização dos professores comparando as duas metodologias de trabalho na área de arte;

·         Distribui folhas de papel sem pauta para as professoras desenvolverem um pequeno texto falando de suas opiniões sobre o projeto e se essa nova metodologia facilita a aprendizagem.

·         Contextualização e avaliação dos argumentos discutidos pelas professoras no final da apresentação do projeto;

Assim a apresentação foi muito interessante procurei interagir com as professoras, mesmas gostaram muito, falaram que é um tema muito bom tendo em vista que é uma realidade em Sena Madureira, assim colocarei o depoimento das professoras referente o meu projeto:

Análise do Projeto

Professor: Adriano José Apolinário

Metodologia do século XXI para a melhoria do ensino de artes em Sena Madureira com o auxílio da história.

De acordo com a apresentação do projeto do aluno acima citado, detectamos que o mesmo está preocupado com as metodologias que as escolas públicas do município estão aplicando na disciplina de Artes, pois no referido projeto o professor propõe metodologias criativas e inovadoras associadas à tecnologia.

Diante do exposto, podemos concluir que essas metodologias são de suma importância para uma educação de qualidade considerando que a disciplina de Artes é um pilar para o desenvolvimento cultural do aluno.

Assim baseado no comentário das professoras conclui que o trabalho foi bom, consegui alcançar o meu objetivo e o mais importante o público gostou do trabalho e da iniciativa de procurar mudança para a situação do ensino artístico de Sena Madureira. Com termino as 17:00 horas.

Fotos da Exposição do Projeto

 Depois dessa exposição na Escola Instituto Santa Juliana, todos os alunos tornaram expor seus projetos e comentar como foi as exposições, assim realizamos essa apresentação no Pólo, foi um trabalho muito bom, foi uma forma de saber que todos os trabalhos foram bem apresentados, e as pessoas que tiveram a oportunidade de participar das exposições gostaram e elogiaram o nosso trabalho.

Foi uma experiência nova muito gratificante ter pessoas observando nosso trabalho e interessadas pelas nossas ideias, para um ensino de arte com qualidade e metodologias inovadoras.

Assim utilizei um material didático em forma de apresentação de slides.

  

Dessa forma essa apresentação me ajudou muito porque foi uma de apresentar os três: Os benefícios das inovações tecnológicas em sala de aula, Terceira revolução industrial, Arte contemporânea. Esses textos foram utilizados no projeto como fonte pesquisa, assim foi uma forma de apresentar resumidamente em slides.

Assim segue as fotos da exposição do Pólo. 

 Essa última foto, é a exposição do José Arnoudo, que o mesmo apresentou no Pólo, no dia da apresentação do resultado dos projetos, assim o seu trabalho ficou muito bom o mesmo conseguiu resgatar historicamente através das exposições realizadas das fotografias do ensino da arte em Sena Madureira, a beleza do trabalho prestado pelas Servas de Maria Reparadoras.

Relatório de Execução do Projeto.

Universidade Aberta do Brasil-UAB/UNB

Instituto de Artes

Departamento de Artes Visuais

Licenciatura em Artes Visuais

Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 UAB2

Professora Supervisora: Thérèse Hofmann Gatti

Professora Tutora: Marilia Saenger Santos

Discente: Adriano José Apolinário    Matricula:09/0052218

Atividade: Relatório de Execução

Data: 10/06/2012

O meu projeto foi executado dia 06/06/12, as 15:30, na Escola Instituto Santa Juliana, na sala da Coordenação Pedagógica, para as professoras da Disciplina de Artes, assim na referida só tem três professoras, assim convidei mais professores de outras escolas, inclusive os alunos do Curso de Licenciatura de Artes Visuais, mais não poderão comparecer, assim apresentei para  cinco professoras.

Assim segui passo a passo a metodologia do projeto.

 Metodologia

·         Entreguei uma semana adiantada o convite, para a exposição do projeto;

·         No dia da exposição iniciei cumprimentando a todos com uma boa tarde, fiz a leitura de um texto reflexivo, em seguida apresentei o projeto;

·         Abri uma discussão prévia sobre a nova metodologia de ensino de artes;

·         Apresentação em slides falando dos conteúdos: Os Benefícios das Inovações Tecnológicas Em Sala de Aula, Terceira Revolução Industrial e a Arte Contemporânea, assim fizemos a leitura e comentários.

·         Uma pausa para dialogar sobre a apresentação;

·         Apresentação em slides de metodologias trabalhada por professores de arte que são formados em outras áreas do conhecimento;

·         Socialização dos professores comparando as duas metodologias de trabalho na área de arte;

·         Distribui folhas de papel sem pauta para as professoras desenvolverem um pequeno texto falando de suas opiniões sobre o projeto e se essa nova metodologia facilita a aprendizagem.

·         Contextualização e avaliação dos argumentos discutidos pelas professoras no final da apresentação do projeto;

Assim a apresentação foi muito interessante procurei interagir com as professoras, mesmas gostaram muito, falaram que é um tema muito bom tendo em vista que é uma realidade em Sena Madureira, assim colocarei o depoimento das professoras referente o meu projeto:

Análise do Projeto

Professor: Adriano José Apolinário

Metodologia do século XXI para a melhoria do ensino de artes em Sena Madureira com o auxílio da história.

De acordo com a apresentação do projeto do aluno acima citado, detectamos que o mesmo está preocupado com as metodologias que as escolas públicas do município estão aplicando na disciplina de Artes, pois no referido projeto o professor propõe metodologias criativas e inovadoras associadas à tecnologia.

Diante do exposto, podemos concluir que essas metodologias são de suma importância para uma educação de qualidade considerando que a disciplina de Artes é um pilar para o desenvolvimento cultural do aluno.

Assim baseado no comentário das professoras conclui que o trabalho foi bom, consegui alcançar o meu objetivo e o mais importante o público gostou do trabalho e da iniciativa de procurar mudança para a situação do ensino artístico de Sena Madureira. Com termino as 17:00 horas.

Versão Final do Projeto

Universidade Aberta do Brasil-UAB/UNB

Instituto de Artes

Departamento de Artes Visuais

Licenciatura em Artes Visuais

Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 UAB2

Professora Supervisora: Thérèse Hofmann Gatti

Professora Tutora: Marilia Saenger Santos

Discente: Adriano José Apolinário    Matricula:09/0052218

Atividade: Entrega da versão final do projeto

Data: 05/05/2012

A metodologia do século XXI para a melhoria do ensino de artes em Sena Madureira com o auxílio da história.

Apresentação do tema

“O uso de tecnologia em Artes não acontece somente em nossos dias. A arte, em todos os tempos, sempre se valeu das inovações tecnológicas para seus propósitos. Até mesmo porque seu ideal de transcendência ao comum necessita do que está disponível, para que algo seja criado. Nesse sentido, a gravura, o cinema e a fotografia, por exemplo, levaram algum tempo para serem reconhecidos como arte; mas assim que isso aconteceu, outras foram as tecnologias que surgiram e outros os questionamentos. Pode-se dizer, mesmo, que, algumas vezes, foi a Arte que impulsionou o aparecimento de tecnologias: não houvesse a preocupação estética com a imagem, com o design, não haveria a diversidade de programas para seu tratamento e aprimoramento.” (PIMENTEL. Lucia Gouvêa, p.114)

É através da globalização que buscaremos essa solução mostrada na citação inicial acreditamos que é por meio do trabalho com temas relacionados com a tecnologia e, evidentemente os assuntos que chamam mais atenção dos alunos que vamos, inserir o ensino artístico na programação diária tecnológica e globalizada que os mesmos realizam diariamente, tendo de forma interdisciplinar a contribuição da disciplina de história, para levantar discussões sobre os conteúdos e metodologias utilizadas anteriormente que não deram certo, na evolução da aprendizagem escolar de Sena Madureira.

Motivação

Conhecendo a realidade de Sena Madureira, e vivenciada no ano de 2011 nas  Disciplinas de Estágios Supervisionados, que tive a oportunidade de obsevar, auxiliar e lecionar, nas séries do ensino fundamental, e pela experiência que tenho como professor, tendo em vista que leciono há seis anos, para o 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Boa Vontade, assim percebemos muita irregularidades no ensino de arte, dessa forma vejo a necessidade de inserir a tecnologia na metodologia dos professores, para que o sucesso, da aprendizagem chegue ao nível tecnológico que a nossa era se encontra atualmente.

Objetivo geral

O objetivo desse projeto é transmitir para os professores, que a Disciplina de Arte deve ser trabalhada também com as tecnologias que possuímos, em relação à era digital que estamos nesse sentido pretendo apresentar a arte contemporânea, assunto esse que sentimos falta na educação artística do município, é uma forma dos professores entenderem que a disciplina de arte, principalmente o conteúdo Arte Contemporânea deve ser trabalhada com o auxilio da área tecnológica, quero utilizar dois textos, para embasar mais os argumentos dos professores, Os Benefícios das Inovações Tecnológicas Em Sala de Aula e a Terceira Revolução Industrial.  

Objetivos específicos de Arte

·         Mostrar que através dessa metodologia a aula se torna mais proveitosa e atrai mais atenção dos alunos.

·         Registrar a opinião do público sobre a proposta apresentada.

·         Contextualizar a importância de inserir a tecnologia, pois contribuirá para inclusão digital.

Objetivo específico de história

·         Perceber o quanto a arte evoluiu desde o período da pré-história até a arte contemporânea.

·         Apresentar através de comentários sobre a Revolução Tecnocientífica.

·         Contextualizar sobre o ensino de arte antigamente no município e como pretendemos modificar  com a nova metodologia o nosso presente.

Público alvo

O projeto A metodologia do século XXI para a melhoria do ensino de artes em Sena Madureira com o auxílio da história.

O meu público alvo será os professores que lecionam a Disciplina de Artes na Escola Instituto Santa Juliana, que serão os avaliadores do projeto, assim pretendo mostrar que utilizando a tecnologia no ensino artístico facilita a aprendizagem dos alunos por isso quero apresentar para os docentes, nesse sentido é uma nova metodologia de ensino e aprendizagem de arte para a Escola.

 Metodologia

·         Entregarei uma semana adiantada o convite, para a exposição do projeto;

·         No dia da exposição iniciarei cumprimentando a todos com um bom dia, farei a leitura de um texto reflexivo, em seguida apresentarei o projeto;

·         Abrirei uma discussão prévia sobre a nova metodologia de ensino de artes;

·         Apresentação em slides falando dos conteúdos: Os Benefícios das Inovações Tecnológicas Em Sala de Aula, Terceira Revolução Industrial e a Arte Contemporânea, assim faremos leitura e comentários.

·         Uma pausa para dialogar sobre a apresentação;

·         Apresentação em slides de metodologias trabalhada por professores de arte que são formados em outras áreas do conhecimento;

·         Socialização dos professores comparando as duas metodologias de trabalho na área de arte;

·         Distribuirei folhas de papel com pauta para os professores desenvolverem um pequeno texto falando de suas opiniões sobre o projeto e se essa nova metodologia facilita a aprendizagem.

·         Contextualização e avaliação dos argumentos discutidos pelos professores no final da apresentação do projeto;

Recursos

·         Slides do projeto;

·         Notebook;

·         Data show;

·         Papel com pauta;

·         Caneta;

·         Quadro magnético;

·         Pincel para quadro magnético;

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Beba Almeida, Os benefícios das inovações tecnológicas em sala de aula, [online] disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/artigos/2839710, Acessado em: 21de abril de 2012. O mesmo pretendo distribuir cópias para os alunos para realizarmos o debate sobre o assunto.

Eduardo Freitas, Terceira Revolução Industrial, [online] disponível em: http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/terceira-revolucao-industrial.htm, Acessado em: 04 de maio de 2012. O mesmo pretendo distribuir cópias para os alunos para realizarmos o debate sobre o assunto.

Enciclopédia Itaú Cultural Artes Visuais, Arte Contemporânea, [online] disponível em: http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=354, Acessado em 04 de maio de 2012. O mesmo pretendo distribuir cópias para os alunos para realizarmos o debate sobre o assunto.

http://www.colegioweb.com.br/geografia/a-globalizacao-mundializacao-do-capitalismo.html, Acessado em: 20 de agosto de 2011.

http://www.infoescola.com/geografia/globalizacao/, Acessado em: 22 de agosto de 2011.

http://pt.shvoong.com/social-sciences/1718298-que-%C3%A9-globaliza%C3%A7%C3%A3o/ Acessado em: 03 de Setembro de 2011.

 MORAES, Maria Cândida. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 1997.

SOARES, Magda Becker, Letramento: um tema em três gêneros Belo Horizonte: Autêntica. (1998).

Inquietações e mudanças no ensino da arte/ Ana Mae Barbosa (org.). -4.ed.- São Paulo: Cortez, 2008.

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TERROR

Adriano José Apolinário, Alice Gomes De Almeida, José Arnoudo Pereira Nunes.

No mundo que vivemos nos defrontamos em um universo voltado em um passaporte para o sobrenatural, observamos um grande êxito o tema terror que a muito vem sendo explorado pelas grandes mídias da indústria cinematográfica internacional.

As estatísticas nos revelam que a sociedade sempre esteve propensa na admiração pelo mistério, pelo horror e pelo sobrenatural, tomando como base o cinema nacional exemplificarei a série de filmes do Zé do caixão, com grande foi o sucesso em seus filmes de horrores.

Nesse sentido o encontro com o insólito favorece um encontro favorável a parapsicologia o que torna visível a exploração estabelecida que as religiões nos últimos anos venham se utilizando na terapia de técnico em exorcismo. Esses fenômenos mentais provocados pelo terror o que vem sendo estudado por diversas denominações sempre influenciou a paranormalidade e a psicologia sobre a influência de outras ciências como a física e a biologia os psicólogos passaram a investigações conforme as suas tendências o que tem contribuído na importância em mudanças direcionadas no estudo psicológico onde se busca resposta as dúvidas do homem sobre a criação.

Diante desses fenômenos relacionados ao terror, a psicanálise foi criada entre 1885 e 1939 por Sigmund Freud que interpretou a doença mental como sendo provenientes de desvio de personalidade problemas surgidos durante o crescimento e outros fatores originados externamente. Os processos mentais e suas implicações no comportamento humano são os principais objetos de estudos da psicologia relacionada ao terror procurando explicar o indivíduo no seu intimo nos mostrando como lidar com as pessoas e como podemos lidar com as pessoas e como podemos atuar na sociedade sem ultrapassar os limites dos outros e o limite de nós mesmos.

Vivemos inseridos numa sociedade onde todos são diferentes. Se obtivermos um pouco de conhecimento sobre o que venha ser o fenômeno terror ficará mais fácil lidar com as pessoas de uma forma harmoniosa e saudável. É importante ressaltar que a psicologia não nos dá uma fórmula do melhor caminho para compreendermos as ações do terror, mas nos ensina a enxergar nosso interior e a ouvi-lo, para decidirmos o que é melhor para nós mesmos. Neste cenário relacionado ao terror, vemos as ciências sociais estudando nações e grupos humanos, a qual focaliza a atenção sobre o individuo e suas atividades durante toda sua vida, desde o período embrionário continuando pela infância, meninice e adolescência, até a maturidade.

A psicanálise de Sigmund Freud especializou-se no tratamento neurótico as quais se caracteriza por ansiedade excessiva em alguns casos, depressão, fadiga, insônia, paralisia e outros sintomas relacionados a conflitos, tensões e horrores.

Referências Bibliográficas

Psicologia moderna, WALDIR, Astrid Gambardella, São Paulo DCL, 2005.